坚持立德树人  推进课程思政

——山西轻工职业技术学院化工工程系“课程思政”探索与实践

山西轻工职业技术学院化工工程系遵照习近平总书记在全国高校思想政治工作会议精神，要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。为此，化工工程系围绕立德树人这一根本任务，积极探索推进“课程思政”为目标的课堂教学改革，实现从 “思政课程”主渠道育人向 “课程思政”立体化育人转化。

一、系统设计，构建课程育人体系

牢牢把握思想政治理论课程的核心地位，构建全员、全方位、全过程的立体化育人体系。在专业人才培养方案顶层设计中，将“培养思想政治坚定、德技并修、全面发展；具备良好职业道德和工匠精神；具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力、就业创业能力”等纳入培养目标。优化课程设置，构建思想政治理论课、综合素养课、专业课三位一体的高职思想政治教育课程体系。在实施保障中提出推进“课程思政”的具体要求与措施。将“思政+”教育理念贯穿于人才培养全过程。

二、课程育人，充分发挥专业教师的主体作用

梳理化工专业各课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。注重以文化育人，深入开展化工安全教育、创新创业教育、职业素质教育、工匠精神教育，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，创新教学模式。通过深入挖掘专业课所蕴含思想政治教育元素，实现思想政治课程教育目标与专业课程知识点的精准对接，让课堂主渠道育人功能实现最大化，充分发挥专业教师课程育人的主体作用。

三、创新思维，培养师生“工匠精神”和创新创业能力

2018年化工工程系召开师生创新创业交流会，就创新创业模式、大学生创新创业大赛、创业成果转化、创业引领就业、“工匠精神”等学生关心的问题作了交流，建立师生创新创业小组，创立了“民间天然皂制造技艺工作室”，培养师生“工匠精神”和创新能力。在“建行杯”第四届山西省“互联网+”大学生创新创业大赛中，登羽团队“MY QUEEN口红”项目获二等奖，柒佰日化团队“匠心手工皂”项目获优秀奖。

四、汇聚资源，“课程思政”成效明显

由教师、学生、企业人员采集、加工、制作的以文本、图片、视频、实物等呈现的碎片化、可视化思政教学资源，易学、辅教，具有原创性。主要有：《化工数字教学资源库》、《“课程思政”教学资源库》、《立德树人教学资源库》、《能源化工示教室实物教学资源库》以及主持完成教育部委托的企业生产实际教学案例库项目（化妆品）。同时打造“思政+”三晋文明工程，讲述三晋文明历史、传统美德、爱国励志故事和社会主义核心价值观教育的思政教育教学产品，主要有：①精益求精的三晋工匠精神：平遥推光漆器髹饰技艺。②山西传统村落和历史文化介绍。③非遗保护传承创新：寻访山西省非遗孟家井古窑绞胎瓷印记。

近年来，在专业建设、课程建设以及加强立德树人教育等方面取得了一定成效。深圳职业技术学院、广东轻工职业技术学院、攀枝花学院等曾组团来我院学习与交流。

化工工程系代表学院申报了教育部思想政治工作司关于培育建设高校思想政治工作精品项目（课程育人）。

五、持续推进，有效实施

今后我们将汇集各种资源，创新机制体制，持续推进“课程思政”有效实施。

1.建设目标。用好课堂教学这个主渠道，大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，着力将思想政治教育贯穿于学院教育教学的全过程。课程思政建设达到进头脑、进教材、进课标、进课堂、进考核的目标，培养中国特色社会主义建设需要的合格人才。

2.工作思路。“课程思政”建设的基础在“课程”，重点在“思政”，关键在教师，重心在院系，成效在学生。

3.持续推进。以应用化工技术专业2018年被列为山西省级骨干专业建设项目为契机，做好“课程思政”系统化设计，同向同行、协同育人，创新高职化工类人才培养模式的改革，全力推进课程育人。使青年学生树立“四个自信”，维护党中央权威，维护习近平总书记在党中央的核心地位，成为学习、宣传、贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的积极分子，培养符合时代发展需要的合格人才。