同向同行、协同育人，创新高职化工类课程思政的实践

——山西轻工职业技术学院化工工程系“课程思政”探索与实践

我院化工工程系遵照习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，针对新时代下，对化工人才的新要求，化工工程系师生围绕坚持立德树人，注重大学生思想政治教育、创新创业、工匠能力与精神的培养。不断探索信息化教学技术，转变培养方式，校企合作共同开发共建共享特色数字化教学资源，开发化工资源库。形成了具有特色的课程思政资源。

一、课程思政资源特色

1.课程思政资源具有碎片化、可视化，以文本、图片、视频、实物等形式呈现，由教师、学生、企业人员加工制作，具有原创性。主要有：

（1）《山西轻工职业技术学院化工数字教学资源库》（2017.8）

（2）《山西轻工职业技术学院“课程思政”教学资源库》（2018.3）

（3）《山西轻工职业技术学院立德树人教学资源库》（2017.8）

（4）《山西轻工职业技术学院能源化工示教室实物教学资源库》（2017.8）

2.思政教育传播工程。通过开发微视频、动画、教学案例、数据库等，提供思政教育教学资源。综合运用微博、微信、移动客户端等，构建具有多样传播教育形态、多元传播渠道、多种平台终端的立体传播教育体系，激发学生学习积极性，增强思政教育效果。

3.“礼敬中华优秀传统文化”。实施“思政+”三晋文明工程。挖掘山西省文化遗产资源蕴含的历史文化价值和时代精神，通过采集、开发、制作和创新，打造一批讲述三晋文明历史、传统美德、爱国励志故事的思政教育教学产品，使学生更好地接受三晋优秀传统文化、爱国主义和社会主义核心价值观教育。主要有：①精益求精的三晋工匠精神。②传统村落和历史文化。③非遗保护传承创新。

二、课程思政资源成效

1.充分利用和开发课程思政素材，发挥专业教师课程育人的主体作用。

梳理各相关专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。注重以文化育人，深入开展化工安全教育、创新创业教育、职业素质教育、打造工匠精神教育，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，发挥专业教师课程育人的主体作用。

2.创立的“民间天然皂制造技艺工作室”。

培育的手工皂、纯手工口红创业组获2018年学院 “互联网+”大学生创新创业大赛创新创业大赛奖，其中“奇幻唇彩，增我色彩是色彩之风格”纯手工口红创业组在2018年“建行杯”第四届山西省“互联网+”大学生创新创业大赛中获二等奖。

3.化工工程系多次开展师生创业就业交流会。

交流会上，就创新创业模式、大学生创新创业大赛、创业成果转化、创业引领就业等同学们关心的问题做了交流，开阔学生思路。

4.利用好实践课堂教学的教育渠道。

集中实训课中，严格要求学生遵守化工行业相关法规和职业技术规范，科学、严谨，增强责任意识。培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业、团队工作的精神。培养学生自主学习、创新创业的意识和能力。

5.校企合作，加强学生思政教育、创新创业教育和工匠精神教育。

利用职业活动周聘请创业成功优秀毕业生来学院给学生做创业讲座。每学期组织学生去相关企业参观学习，请企业人员给学生讲企业文化、“工匠精神”、创新创业教育等。

6. “思政+”教育理念贯穿在人才培养模式与课程体系建设中。

在专业建设与课程改革中，针对化工行业产业的特殊性，加强了对学生学生安全教育；加强思想政治素质、行为规范和职业道德教育；培养良好的爱岗敬业精神，高度的责任意识和严谨求实的工作态度；良好的团队合作精神，较强的沟通、协作、协调与组织能力；艰苦朴素，勤俭节约，吃苦耐劳的工作作风等方面的教育，在学习专业技能的同时，提高了综合能力。

将化工学生的安全素养和实践能力培养贯穿人才培养的全过程。将职业素质教育贯穿于整个教学过程。

7.打造跨专业、跨部门教师团队，开展课程思政教学改革与投入。

积极组建与形成由学院党委副书记、化工系主任、总支书记、思政部教师、教师、专业教师、辅导员等多部门、多学科的教师团队，就如何在专业课堂教学中渗透大学生思想政治工作做了交流、探讨等一些工作。

8.具有推广应用、示范引领价值。

在专业建设、课程建设以及开发新专业、开发新课程，注重立德树人等方面起到示范引领作用。有深圳职业技术学院、广东轻工职业技术学院、攀枝花学院等曾组团来我院学习与交流专业建设经验。

9.化工工程系代表学院申报了教育部思想政治工作司关于培育建设高校思想政治工作精品项目。

三、课程思政今后建设方案

1.建设目标

用好课堂教学这个主渠道，大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。着力将思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程。课程思政建设达到进头脑、进教材、进课标、进课堂、进考核的目标。

2.工作思路

“课程思政”建设的基础在“课程”；“课程思政”建设的重点在“思政”；“课程思政”建设的关键在教师；“课程思政”建设的重心在院系；“课程思政”建设的成效在学生。

在专业建设与课程建设中，充分挖掘和运用各门课程蕴含的思想政治教育元素，同向同行、协同育人，创新高职化工类人才培养模式的研究与实践，统筹推进课程育人。